各教学单位：

为进一步推进追求卓越、自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设，更好地服务于各教学单位的人才培养工作，加强教学质量有关数据的分析应用，本科教学质量监控中心编制了各教学单位《教学质量监测分析报告》（以下简称《报告》）。

一、 报告内容

《报告》根据高等教育质量监测平台数据、学生评教和毕业生教学质量调查数据，按照2021年职能部门和学院数据填报、2020-2021学年学生评教和2021年毕业生教学质量调查情况，从学院核心数据指标、基层教学组织情况、教师情况、学生培养情况四大方面，二十余个小方面对学院的数据统计结果加以分析，形成从核心数据指标、基层教学组织、教师情况到学生招生、课堂教学、实践、体质测试、学习成效、毕业等培养过程闭环数据监测，制成《报告》。

二、 有关说明

1.《报告》采取点对点的反馈形式，请各单位确定负责人和联系人负责《报告》的接收与使用，并于6月28日9:00前报送负责人和联系人信息（附件1）至邮箱qa@lnu.edu.cn，我们将于本周将各教学单位《报告》发送至联系人。

2.《教学质量监测分析报告》编制以教学持续改进为目标，各教学单位有相关意见、建议和需求可及时反馈给我们，我们将进一步改进，助力学院人才培养质量的提高。

3.《教学质量监测分析报告》数据来源于全国高等学校本科教学基本状态数据库和我校自行组织开展的学生评教和毕业生调查。实施高等学校教学基本状态数据常态监测是推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措。我校在高等教育质量监测国家数据平台基础上，通过开展校内教学质量保障平台建设，结合学情调查，对部分信息进行了学院、专业等维度的分析。各单位应结合人才培养工作，认真分析原因并采取有效举措予以改进，并在今后的高等教育质量监测数据填报中，保证数据的准确性、规范性和全面性，避免因数据填报不规范、漏报少报，而影响学校、学院、专业的评估和认证等工作。

附件：

1． 《教学质量监测分析报告》负责人和联系人信息表；

2． 《教学质量监测分析报告》意见反馈表。

本科教学质量监控中心

2022年6月27日