（教学督导推荐案例）

一、课程简介

《会计职业道德》是我校商学院开设的会计学专业本科生必修课程和专业核心课程。本课程在介绍道德和职业道德的基础上，通过对商业伦理与会计职业道德的理论体系和现实状况的讲解分析，培养和提高学生的伦理和道德水准，提升其分析会计实践中存在问题和解决问题的能力，以适应不断提高的企业管理与会计核算的需要，遏制会计领域的道德滑坡。

二、“知情意行，四维一体”课程思政体系

“知情意行，四维一体”课程思政体系是基于心理学的理论。该理论认为，品德的心理结构有四种，即“知，情，意，行”。知，即道德认知：亦称为道德观念，指对道德行为准则及其执行意义的认识；情，即道德情感：是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；意，即道德意志：是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程；行，即道德行为：是实现道德动机的行为意向及外部表现，道德行为是衡量品德的重要标志。

“知情意行，四维一体”课程思政体系有利于实现立德树人的思政目标，从“知、情、意、行”四个方面切入，在“认知、情感、意志和行为”四个维度树立执业底线意识、培育会计职业情怀、磨炼会计职业意志、提升专业胜任能力，实现专业素养与职业伦理的有机融合，其中：

“认知”维度：以会计知识的思想价值，类比、推演经济行为的一般规则，树立质量意识、标准意识和国家意识；

“情感”维度：以会计领域的成就，培育民族自信、文化自信和家国情怀；

“意志”维度：以会计行业的关联影响，类比、推演事物发展的一般规律，磨炼守正创新、自主向上和百折不挠的意志；

“行为”维度：以会计职业道德的行为规范，类比、推演为人处世的一般原则，提升治国理政、技术迭代和传承文化的行动能力；

上述“知情意行，四维一体”课程思政体系如图1所示：

图1 “知情意行，四维一体”课程思政体系

三、课程教学与实践

1. 深挖会计职业思政元素，潜移默化实现价值塑造

在课程教学过程中，教师注重深入挖掘课程内容中所蕴含的思政元素，从“立德树人”的思政目标出发，帮助学生树立执业底线意识、培育会计职业情怀、磨炼会计职业意志、提升专业胜任能力，在潜移默化中实现价值塑造。

2. 模拟真实道德困境场景，引导学生做出正确选择

为了帮助学生形成从会计职业道德角度思考和处理现实问题的行为习惯，能够在遭遇或面对伦理困境和道德悖论时运用理论知识提出富有创见的应对方案和措施，教师在课程教学过程中，设置了翻转课堂、拍摄课堂短剧、情景模拟案例、课堂小调查、小组讨论等一系列环节来模拟会计实践中可能遇到的真实道德困境场景，使学生根据所学理论知识做出自己的道德选择，并分析其后果，从而增进其做出正确道德选择的智慧，真正做到“转识为智”。

3. 弘扬中华优秀传统文化，鼓励学生做到知行合一

会计职业道德依托于职业道德，又根植于道德。在系统讲授会计职业道德的基础上，教师在课程教学过程中有机融入了中华优秀传统文化并与现实相结合，鼓励学生在大学期间有意识地培养自己的人文素养、家国情怀和职业意识，将所学知识学以致用，努力做到知行合一。

四、学生对张弛老师的教学反馈和评价

1.2021级会计学专业学生的评价与感受

秦同学认为，张老师的课堂总是充满活力，他幽默风趣，循循善诱的讲课风格让我感觉知识源源不断地流入脑海。他从不生硬地照本宣科，常用生动形象的案例来说明理论，帮助我们更好地理解抽象的概念。在讲授会计职业道德这门课时，他时常给我们举出真实的例子，并提出情景假设，让我们身临其境般思考问题。在课堂上，他经常与我们互动，让我们进行讨论，鼓励我们主动发言，并温柔地给予我们肯定，再指出不足，这种讲课方式让课堂气氛轻松愉快，也更能培养我们的自信心，使会计职业道德更加深入我心。张老师的会计职业道德这门课将是我未来从业时受益一生的课程。

高同学评价说，张老师在会计职业道德教学上展现了极高的专业素养和饱满的热情。他的课程内容系统且深入，总能用通俗易懂的语言和生动的实例来剖析复杂的道德规范与伦理原则，让原本抽象的理论知识变得清晰易懂，便于我们理解和记忆。张老师的教学方式极大地激发了我们的学习兴趣和主动性，让我们在思考与交流中不断深化对知识的理解，教我们在实际情境中学习如何坚守职业道德底线，处理复杂的利益关系，做出正确的判断。张老师的课程让我们受益匪浅。他对我们的学习进度和理解程度十分关注，总是耐心解答我们的疑问，并给予我们积极的反馈和鼓励。在他的引导下，我对会计职业道德有了更深刻的认识，也对未来的职业发展充满了信心。

马同学感觉，张老师是一位极具责任感和专业素养的会计职业道德任课老师。他不仅拥有扎实的理论知识，还能将复杂的职业道德准则与实际案例相结合，使课程内容生动易懂。张老师注重培养我们的职业操守和社会责任感，常常通过互动讨论和案例分析引导我们深入思考。在张老师的指导下，我们不仅掌握了专业知识，更树立了正确的职业道德观念，为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。张老师的课堂氛围轻松活跃，常常鼓励我们从多角度分析问题，引导我们思考如何在复杂的职业环境中坚守道德底线。他的教学不仅限于课堂，更延伸到学生的职业规划和人生发展，真正做到了“教书育人”。

商学院 张弛执笔

校督导团 张静推荐

2025年4月14日