（教学督导推荐案例）

随着我国的经济体制从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，人口统计的作用日益重要。人口统计不仅要为编制国民经济和社会发展规划、制定人口政策、实行计划生育、编制和检查人口计划服务，还要为国家行政管理和人口研究工作提供资料。《人口统计学》是人口学学科体系的重要组成部分，也是统计学学科体系的组成部分之一，是一门专业性、实践性较强的学科。

一、课程简介

本课程对人口统计学知识进行全面和系统地介绍，内容涵盖有关人口统计数据搜集的原理和方法，包括对数据误差的甄别和数据质量的评估与调整技术；反映人口状态、事件和过程的人口统计指标、方法和模型，包括其界定、计算或构建、相互之间的逻辑和数量关系等；反映人口再生产过程及其模式的各种数量指标和反映人口发展趋势的预测方法。

“5E”教学模式

“5E”教学模式共分五步，这五步分别是吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)。

 图1 “5E”教学模型示意图

1.吸引：这一环节是“5E”教学模式的起始环节。为吸引学生对学习任务产生兴趣激发学生主动进行探究，“5E”教学模式一般强调通过创设问题情境来激发学生的学习兴趣。

2.探究：探究是“5E”教学模式的中心环节。由于学生进行了具体的探究活动，所以学生的前概念(很可能是错误概念)、技能、方法等逐渐被暴露出来，为之后的概念转换和概念界定创造了便利的条件。

3.解释：解释阶段是“5E”教学模式的关键环节。这一阶段学生的注意力将集中在对探究过程和结果的展示及分析方面，让学生尝试用自己的理解阐述他们对概念的认知。

4.迁移：在教师的引导下继续发展学生对概念的理解和应用技巧，扩充概念的基本内涵，并与其他已有概念建立某种联系、同时用新的概念解释新的情境或新的问题。通过实践练习，学生从中可以加深或拓展对概念的理解，获得更多的信息和技能。

5.评价：自我评价有助于学生能在一个任务中认知自己的思路、方法和操作技能，也有助于学生认知自己对探究活动付出的努力程度。评价也为教师提供了一个评估自己教学过程和效果的机会。

二、教学步骤

1.课程导入：通过展示一些与人口现象有关的热点新闻、趣味图表（比如不同国家的人口分布对比图）或者提出引人深思的人口相关问题（如人口老龄化对社会养老体系的挑战等），引起学生兴趣，自然地引出本节课要讲授的人口统计学具体知识点。

图2 课堂讲授趣味图表

2.知识讲解：按照教学大纲，系统讲解人口统计学的理论知识，例如介绍人口统计指标时，详细解释人口规模、城市化水平、城市化率等指标的计算方法、意义以及它们之间的相互关系；讲解人口分布的影响因素时，结合实际案例分析影响历史及当前人口分布的因素，同时运用板书、课件展示、举例等多种方式让抽象知识变得直观易懂。

图3 人口分布的影响因素分析

3.知识应用：给出具体的人口统计学应用案例，比如某城市依据人口数据进行公共服务资源配置的案例，组织学生分组讨论，引导学生运用课堂所学的新知识去分析案例中人口统计数据的运用是否合理，还有哪些改进之处等，培养学生的分析和团队协作能力，然后每组选派代表发言分享讨论结果，教师进行点评总结。

图4 教学案例分析

4.课堂总结：回顾本节课的重点知识内容，强化学生记忆，解答学生在学习过程中产生的疑问，确保学生对所学知识点理解清晰、没有困惑，为后续学习打好基础。同时根据课堂所学内容，布置适量且有针对性的课后作业，如让学生收集所在地区的人口数据进行简单分析、计算相关人口统计指标等，通过作业巩固课堂所学知识，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。

图5 同学们认真听讲、积极讨论

5.学生反馈：首先，通过雨课堂让同学提交课堂笔记和作业，认真批改学生的课后作业，并根据作业完成的准确性、完整性等情况给出相应成绩，同时在作业中发现学生存在的共性问题和个别知识薄弱点，记录下来在后续课程中进行重点辅导和强化讲解。其次，通过线上问卷、线下与学生交流等方式，收集学生对本节课教学内容、教学方法、教学节奏等方面的意见和建议，以便及时调整后续教学策略，提高教学质量。

三、课程特色

1.多学科融合

人口统计学融合了数学、统计学、社会学、经济学等多学科知识。教学中会体现这一特色，比如在讲解人口数据统计分析方法时，涉及数学的运算和统计学的抽样、建模等知识运用；在探讨人口现象对社会、经济产生的影响时，又会关联到社会学、经济学的相关理论，让学生从多个角度理解人口统计学，拓宽知识视野。

2.案例教学丰富

教学过程中会引入大量来自现实生活、不同国家和地区的实际案例。例如用某个城市依据人口年龄结构变化调整养老服务资源配置的案例，帮助学生直观感受人口统计学如何指导实践；或是以一些国家根据人口增长趋势制定人口政策的案例，使学生明白该学科在宏观决策层面的重要性，通过案例分析提升学生运用知识解决实际问题的能力。

3.数据驱动

始终围绕各类人口数据展开教学。教师会展示最新的人口普查数据、人口抽样调查数据等，引导学生去解读、分析这些数据蕴含的人口规律，学会通过收集、整理、分析数据来研究人口现象，培养学生对数据的敏感度以及数据分析能力，让学生明白数据在人口统计学领域的核心地位。

4.注重实践应用

除了理论知识传授，特别强调将所学人口统计学知识应用到实际场景中。会安排实践环节，如让学生分组去收集社区人口数据进行简单分析，或是以国家统计局网站上的人口统计信息做参考等，使学生切实体会到该学科的实用性，提高动手操作和解决实际问题的能力。

5.与时俱进

时刻关注人口统计学领域的前沿动态以及社会人口形势的新变化。教学内容会及时更新，将新的人口研究成果、新出现的人口现象（如新兴的人口迁移趋势、新的人口结构特点等）融入课程中，确保学生所学知识紧跟时代步伐，与现实紧密结合，为今后从事相关工作或深入研究奠定基础。

四、教学反馈与评价

1.付云鹏老师教学功底深厚，把那些复杂的概念和统计方法讲解得深入浅出，不管是人口数据收集的技巧，还是人口结构分析的要点，都通过一个个鲜活有趣的实际案例娓娓道来，让我们轻松理解的同时还能牢记于心。而且课堂氛围超活跃，有很多互动环节，小组讨论时大家各抒己见，碰撞出思维的火花，极大地拓宽了我们的视野。通过这门课，我不仅掌握了扎实的人口统计学知识，更学会了如何运用这些知识去解读社会现象，真的受益匪浅。

2.付老师特别用心，每节课前都会精心准备，教学课件做得详细又精美，包含了最新的人口数据和前沿研究成果，让我们能时刻紧跟学科发展的步伐。课堂上，老师会耐心解答我们的每一个疑问，用通俗易懂的语言诠释那些晦涩难懂的理论，还会引导我们通过实践操作去分析人口现象，锻炼了我们的动手能力和逻辑思维能力。

3.上了人口统计学课程，才真切感受到这门学科的魅力所在。付老师的教学方法独具一格，总能巧妙地把多学科知识融合在一起，让我们从不同角度去认识人口统计学，学习起来既丰富又有趣。课程内容丰富多样，从人口增长的基础分析到人口再生产模式的深入探究，层层递进，环环相扣。更值得称赞的是，老师注重理论联系实际，安排了不少贴合生活的案例分析和课后作业，让我们实实在在地体会到人口统计学在生活、社会政策制定等诸多方面的重要作用。

4.作为经济统计学专业的学生，人口统计学相关的内容是我们所要掌握的重要知识，其中所包括的统计方法在我们未来的工作中更是发挥着相当大的作用。人口统计学的概念内容非常多，公式非常杂，但是付云鹏老师每节课的课堂结构都很完整清晰，不仅整节课时间安排合理，教学环节紧凑，而且通过PPT与板书相结合的讲授方法，更能够让我们掌握学习的重点，以及相关知识点之间的联系，加深了我们对于相关知识点的印象。而且付云鹏老师的教学基本扎实，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，不仅让我们更容易接受人口统计学的知识，对这门课产生兴趣，同时也培养了我们思考的能力和逻辑思维能力。最重要的是付云鹏老师非常注重我们的反馈，通过课堂笔记、作业批改等方式，老师及时了解我们的学习习惯以及内容的掌握程度，针对性地进行教学调整，从而更好地满足我们的学习需求以及未来的求职需求。

经济学院 付云鹏执笔

校督导团 韩云虹推荐

2024年12月19日