（教学督导推荐案例）

电路理论是当代电气工程与电子科学技术重要理论基础之一，《电路原理》是学习电路理论的第一门电类专业基础课。《电路原理》在物理学院开设，面向测控、微电及物理学专业，由刘雯及王绩伟教师讲授。课程以电路的基本定律定理和在实际运用中衍生发展的计算分析方法为基础，通过求解电路中的电压、电流得到电网络的特性。该课程内容理论知识点多、学习难度高，具有理论抽象，实践性强的特点。如何有效提高线上教学质量，保证教学效果，是《电路原理》课程重点关注的问题。对于线上课堂，学生无法身临其境感受教学过程，不能直接发言回答问题，教师也无法通过学生的眼神、表情、肢体动作等掌握学生的学习状态。因此，在线上课堂引领学生主动思考和有效互动对教学质量起着关键作用。

针对于此，《电路原理》课程依托雨课堂平台，采用问题导向的互动式教学手段，有效提高了线上教学质量。该教学案例分别从课前、课中和课后三个阶段展开：

一、课前预习及资源准备

教师课前对教学内容进行设计，将本节课程划分为若干知识点，并以问题的形式呈现。提前预设交互环节，将随堂练习通过雨课堂系统提前导入课件资源中，并发布课程微课及学习内容纲要供学生提前预习。

二、课中讲授及互动环节

（1） 教学中设置课前回顾时间（如图一所示），通过复习，引导学生思考电路新问题，引出新概念，培养学生及时复习，持续学习的良好习惯和独立思考能力，同时活跃课堂氛围，带领学生进入课堂，启动课堂教学。

图1 课前复习案例

（2）将课前设计的关键问题引入，使学生通过跟随教师解决环环相扣的问题过程中，掌握关键知识点。电路课程中公式定理较多，在对关键知识点讲解中，通过重现当年“真实背景”的实验观察、推理、假设、求证等过程，不仅加深了学生对知识点的掌握，更提高了学生的求知兴趣，锻炼了学生在实践探索中发现问题、解决问题的能力。

图2 关键问题案例

（3）课堂的互动环节有提问、弹幕及随堂测验。提问通过在雨课堂中打开腾讯会议进行连线提问，并采取雨课堂随机点名的方式；在讲授习题过程中，为了及时了解学生学习状态，在讲完一道题后让学生用弹幕的方式反馈是否听懂，方便起见，听懂输入“1”，没有听懂输入“2”，或者问出不懂之处，以此方式增强学生的课堂参与度；课堂的随堂测验为课前布置在课件中的雨课堂习题，多采用填空及选择题的方式，对学生尚存在的疑问和错误展开讨论，加深学生对易混淆概念的理解和灵活运用，使学生能边学边思考，边学边应用，积极互动，保证课堂学习质量。

三、课后总结及反馈

利用雨课堂提供的课堂学习报告，教师根据获得的互动反馈结果，及时总结，调整下一次课程的互动内容和侧重点，对学生掌握薄弱的部分内容在下次课前着重复习，根据学生的整体掌握情况调整课堂习题的难度。此外，课后通过微信对学生课堂上不懂之处答疑解惑，根据学生所提问题，反馈完善课程教学设计。

图3 线上课堂互动数据

 图4 课后微信答疑

                                  物理学院  刘  雯 执笔                                                     校督导团  张程华 推荐                                                             2023年4月3日