（教学督导推荐案例）
高等教育领域中“以学生为本，以学生为中心”的思想，已经成为新时期高校的一种新的人才培养理念。“学为中心”的教学特征是重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用。《国际商务（英）》是国际经济与贸易专业的核心课程，课程为辽宁大学校A级用外语讲专业课，采用英文原版教材，对学生课堂参与度要求较高。疫情反复，为确保课程线上和线下教学同质同效，《国际商务（英）》课程积极探索和创新，多元化的“学为中心”的线上教学实践不断推进和完善。
一、线上教学平台多元，“学为中心”得以保障
黑板、粉笔、公式、图表、理论推演……，这些传统的课堂教学是PPT的重要补充，国际经济与贸易专业课课堂上必不可少。线上教学如何开展才能达到与线下同样的良好教学效果？雨课堂+腾讯会议的多元化教学平台，可以通过桌面共享的直播方式进行授课，不仅可以进行PPT演示，还可以通过翻转课堂、电子白板、文档创建和编辑等线上教学功能的实现有效把控线上授课节奏，更能够利用留言平台、弹幕发送、习题发布、作业上传等多种形式增强师生互动，加强与学生的交流沟通和答疑解惑，保障“学为中心”的教学理念。
二、线上教学手段多样，“学为中心”得以有效实践
在疫情中，《国际商务（英）》课程未受到线上教学的影响，案例教学、研讨式教学等线下教学方式均得以顺利开展。任课教师李丹教授通过构建学生学习小组，以中国企业国际化案例为核心，通过自主、合作、探究的方式翻转课堂，引导学生自主学习与讨论。同时，通过设计挑战性问题、解决无固定答案的创新性问题、缩短任务时间等多种方式增加教学内容的挑战性，使得线上教学模式同样激发了学生浓厚的学习兴趣和成就感。
图1 学生与老师之间的线上讨论
三、线上教学课程思政全覆盖，“学为中心”效果加乘
疫情期间，学生或是积极参与社会志愿者服务或是封闭在学校网格化管理的亲身实践，都有效地引导了学生正确认识当前形势。线上课堂通过精心挖掘课程内容所蕴含的思政元素和育人功能，通过结合同学们的亲身实践、心得分享和研讨式教学，实现线上课程与思政的有机融合，极大提升了同学们的政治认同和文化自信，教学效果加乘。
四、完善课程资源建设，“学为中心”做在实处
为保障线上教学期间学生能够方便地获取学习资源，本课程创建了完备的多样化学习资源。内涵式资源主要包括与课程相关的教学大纲、中英文课件、参考书目、英文案例、课程视频资料集、课程习题集等。平台类资源通过雨课堂和腾讯会议等实现课程线上讨论和任务研讨资源的适时共享和更新。开放式资源则充分引入了中国大学慕课等课程资源，作为线上课程教学资源的补充。使学生无论身在何处，都可以获取与课程相关的充分和全面的资源，满足学生的学习热情，保障其学习效果。
图2 学生利用线上习题集进行的课后小测验成绩分布情况
五、课程教学反馈
1.2020级国际经济与贸易专业3班焦杨仁慧：
我觉得这门课上课氛围很好，在轻松愉悦的氛围下学到了很多专业名词和专业知识，虽然是英文课程，但并没有让我感到很困难，老师的上课节奏和讲解也非常好，可以让我很好地跟上课程进度。
2.2020级国际经济与贸易专业3班王淼：
老师授课重点突出，条理性很强，带我们建立起来整本书的构架以及章节与章节之间的联系；课堂气氛很好，善于举例，将理论联系实际，对于我们接受新知识并深入理解有很大的帮助。
3.2020级国际经济与贸易专业3班陈鼎元：
这学期我有幸学习了李丹老师的国际商务课程，李老师的课堂教学亲切自然，同学参与感高；课堂气氛严谨而不失活跃，深受同学们的欢迎与喜爱。老师在讲授知识点时，经常举一些国际商务中发生的真实案例，深入浅出，在学习知识点的同时，也加深了对知识系统性的理解。李丹老师鼓励同学在课余时间深入调研，了解知识背景，完成演讲与建议等课堂小活动，提升了我们的课堂参与感与互动感。作为一门英语授课课程，李老师经常细心地解释英语专有名词的含义，减轻了大家面对复杂英文名词的压力，更加轻松愉快地参与课堂。学习李丹老师的课程使我非常清晰系统地学习了解了国际商务的细节，并且更加乐于参与课堂，主动学习相关知识，对我有很大的提升与帮助。
4.2020级国际经济与贸易专业3班刘逸飞：
本学期我上了国际商务这节课，通过这节课我对贸易理论和政策等问题有了更加清晰明了的认识。李老师用她的教学方法带领我们理解各种理论，分析各种案例，让我对国际商务这节课有了越来越浓厚的兴趣。国际商务这节课每堂课内容充实，李老师讲课条理清晰，让我们能够轻轻松松掌握本节课重难点。其次，李老师授课风格幽默，尊重学生，很受学生欢迎。同时，李老师授课方式多样，教学内容丰富有效，让我们能够对理论有更加深刻的理解。
教师简介：
李丹，女，辽宁大学金融与贸易学院副院长，教授，博士生导师，主要研究方向为国际贸易理论与政策。主讲本科课程：《国际商务（英）》、《国际贸易实务》、《国际结算（英）》、《国际贸易英文函电》。
金融与贸易学院 李 丹教授 执笔
校教学督导团 杨哲英教授 推荐
2022年11月23日