（教学督导推荐案例）

2022年春季学期，因疫情防控的需要，校园封闭管理并实施线上授课，为了帮助同学们更加有意义地度过这段特殊时期，段玲老师结合自己的商务英语听说课的特点，在线上教学中开展了“讲好战疫故事”的教学改革活动，学生党员带头做，同学们既提高了听说能力，又在思想上受到了正确引导。

图一：课程思政体系建设

一、教学改革目标

1.商务英语听说课的教学目标：训练学生的听说技能并引入基础商务知识。通过视频，音频和互动教学模式，使学生掌握听力技能和在各种场合熟练运用英语的能力，同时，了解国际商务基本知识，循序渐进地提高跨文化商务英语交际能力。

2.课程思政的教学目标：打造“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教学体系，彰显“立德树人”的时代价值，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提炼专业课程中的文化基因和价值范式。

二、教学改革实践过程

具体内容：针对大三同学的实际水平，段玲老师给同学们布置了“讲好战疫故事”系列作业，学生党员带头做。结合疫情和封校的具体情况，课程思政线上教改实践分为家国情怀、青年人的责任感和使命感、感恩教育、正确认识疫情四个系列。

教学媒介：段玲老师充分利用腾讯会议、微信和电子邮件等媒介，对同学们的“战疫故事”进行指导。课前两天，同学们要把自己做的短视频和PPT发给段老师对内容做审核，并做适当的调整和完善，确保讲述内容健康、积极、向上。课堂讨论中发现的思想问题，当堂解决，课后再利用微信和邮件加以跟踪。段玲老师和同学们多次谈心，把握同学们的思想动态。

三、结合课程思政的考核改革

1.教考分离：商务英语听说课考核是在试题库中抽取考卷，运用形成性评价方式，客观评价学生成绩。

2.考核中融入思政考查内容：总评成绩由“战疫故事”的完成情况加上三次阶段测试成绩构成。

图二：成绩构成图解

图三：段玲老师在线上教学

外国语学院（武圣校区） 段玲执笔

                                              校督导团 李敏推荐                                                2022年6月14日