（教学督导推荐案例）

中级微观经济学课程介于初级微观经济学与高级微观经济学之间，主要运用数学语言来表述微观经济学的基本概念与基本原理，对个体经济主体的经济行为与市场机制的运行规律进行理论研究。课程的教学目的是帮助学生进一步认识和理解市场经济的运行规律，掌握微观经济学的基本原理、基本框架及经济学分析方法，本学期的授课对象是2020级经济学专业和保险学专业的学生。

因疫情防控需要，本学期开学以来中级微观经济学课程一直采用线上教学的方式。在此之前，主讲教师隋振婥老师已经参加过一系列线上授课方式方法、教学设计等方面内容的培训，积累了一定的线上授课经验，因此，开学八周以来线上授课工作一直有序展开，现将这一阶段的线上教学的探索和实践做以简单总结：

一、发挥信息技术对教学改革的推动作用，课前发布线上课程视频资料供学生预习

隋振婥老师录制了总长度超过500分钟、涵盖《中级微观经济学》主要知识点的线上课程并在校内雨课堂SPOC平台上线。该线上课程总计40个知识点，每个知识点大概10—15分钟，对《中级微观经济学》课程的重点难点理论进行了细致系统的讲解，可以帮助学生提前了解每一章将要学习的重点内容。课前隋振婥老师会将讲授章节的PPT、线上视频资料、复习思考题等内容发送至班级雨课堂和微信群供学生预习使用，这些提前发送的学习资料能帮助学生更好的预习每章的重点难点内容，使学生对将要学习的微观经济理论心中有数，是整个教学过程中不可或缺的一环。

图1.《中级微观经济学》在线开放课程视频资料

二、课中注重与学生的沟通交流，采取多种形式确保线上教学与线下教学同质等效

隋振婥老师在授课时使用的是雨课堂平台，为保证教学效果，在课中与学生沟通主要采用弹幕+微信群的方式，讲到关键或有难度的部分隋老师会提出相应的问题启发学生思考，师生之间通过弹幕和微信群进行实时沟通：学生通过弹幕回答任课教师提出的问题，或是将理解的不是十分清楚的疑点通过弹幕的形式（或在班级微信群内提问）向教师提问，任课教师在直播中及时对学生提出的问题进行解答，保证线上线下授课效果同质等效。

图2.学生通过弹幕与任课教师进行沟通交流

中级微观经济学课程教学中涉及到了较多的数学定理的应用，很多理论分析都伴随着数学演算推导。针对课程的这一具体特点，隋振婥老师授课时采取了雨课堂+快手视频直播的方式，利用触屏笔记本电脑，使用电子书写笔在PPT上直接进行演算讲解，整个分析、圈画、推导计算的动态过程学生都可以直接在直播的课程页面看到。对于一些计算特别复杂繁琐的数学推导，课上给学生交待清楚基本的分析思路，课后将详细的计算推导过程拍照发到班级微信群，既保证了课程教学的连续性，又能让学生清晰的看到具体的计算过程。利用这样的处理方式，基本达到了线下教室授课同样的板书教学效果。

图3.课堂讲授过程中电脑板书实例

三、重视形成性评价，将课堂考核和课后复习相结合，不断完善教学环节

线上授课存在着无法与学生面对面沟通，不能实时把握学生听课状态等局限性。隋振婥老师利用雨课堂签到功能检查学生的到课情况，及时了解学生未能到课的原因并对学生落下的课程进行有针对性的单独辅导；讲完重点理论内容之后，会通过雨课堂发送与所讲知识点相关的题目，鼓励学生融入课堂，调动学生的学习兴趣以及听课的积极性和主动性；根据反馈的答题情况判断学生的听课状态及掌握情况。

图4.穿插在教学知识点中的思考题

雨课堂会自动形成内容回放供学生复习使用，隋振婥老师课后会及时解答学生在观看回放的过程中标注不懂的部分以及复习过程中学生提出的其他问题，并提供参考书目供有需要的同学进行拓展学习。课后复习的主要答疑平台是雨课堂和班级的微信群，对于在雨课堂留言提问的同学，隋老师会直接与学生进行一对一私信交流解答学生的问题；对于在微信群内提问的同学，隋老师会通过语音、图片等方式详细解答学生的问题。对那些学生提问较多的知识点，会根据学生的疑问在下次上课之前做有针对性的难点疑点部分的总结整理。此外，每节课后，隋振婥老师都会布置相应的思考题和复习题并进行批改，并针对课堂答题和课后作业中出现的问题调整完善教学的进度、方法、强化对学生疑问较多的重点难点问题的讲解，不断完善教学环节。

开学以来，隋振婥老师严格遵循学校和学院对线上授课的布置和要求，按照课前—课中—课后的模式系统进行线上教学：正式上课之前会首先说明本章的基本逻辑及大纲要求的重点难点，让学生能够带着问题去听课；在授课过程中，结合理论分析、演算推导、案例研究等多种方法进行课堂讲授；在每一章讲完之后，会带着学生进行简明扼要的复习并进行典型例题讲解，巩固所学的知识点。

《中级微观经济学》课程在全面系统介绍微观经济学基本理论的基础上，注重培养学生学以致用的能力，鼓励学生应用所学的经济理论对社会中的经济现象或问题进行分析和解释。隋振婥老师在上课过程中将思政内容有机融入到了教学的各个环节和各个知识点中，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引，注重教书与育人的统一，基本实现了预期的教学目标，取得了良好的授课效果。

经济学院 隋振婥 执笔

校教学督导团 孙丽娟 推荐

2022年4月26日

隋振婥讲师简介

隋振婥，女，辽宁大学经济学院经济学系讲师；辽宁大学西方经济学专业博士研究生毕业。主讲本科课程：《中级微观经济学》、《中级宏观经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》。

经济学院2020级经济学专业本科生对《中级微观经济学》课程的教学反馈

姓名：20级郭佳依

反馈：隋老师在线上授课中，安排科学，讲授清楚。中级微观经济学是一门理论结合数理知识的学科，只单纯依赖PPT教授，很难将问题阐释明白。隋老师充分认识到这一点并采取“PPT+手写板书”的形式，利用PPT清楚直观的展示重点，利用手写板书带领同学们细致推导以便更好的理解数理知识，并在课堂中穿插习题，及时巩固练习，还充分利用雨课堂回放模式，使同学们可以及时补充不懂的知识点。隋老师的微信群答疑也是及时有效，相信我们都能在中级微观经济学这一学科取得不错的收获。

姓名：20级寻天宇

反馈：隋振婥教师在长达八周的线上教学过程中认真负责，对于教学内容的把握娴熟，并能很好的引导学生更好的吸收所学的知识。老师在授课过程中十分体贴。考虑到学生在线上学习，相较于线下不能很好的向老师提问，因此老师将习题课延后到线下教学，但同时在课后为同学推荐适合教材的练习题并为同学寻找甚至手写解析。老师这种对于教学的负责和认真的态度让我十分敬佩且感激。

姓名：20级王曼涤

反馈：隋振婥老师的《中级微观经济学》条理清晰，重点突出，老师认真负责，教学效果良好：在每章节的开篇会介绍重点内容，使同学对本章知识有全面的把握；老师对重点难点多次讲解，并有计划的带领同学复习巩固，对同学提出的问题总是第一时间解答，并根据大家的接受程度调整教学方法；即使是线上课，老师坚持保留板书，并针对较难的部分做现场推导，帮助同学理解定理和公式，不仅深了对知识的掌握程度，达到学习的目的，更提升了课堂的专注力和体验感，从学习中获得乐趣。

姓名：20级刘宇馨

反馈：隋振婥老师的《中级微观经济学》在线上授课期间也有着良好的教学效果，运用PPT和板书相结合的方式进行教学，对复杂知识的讲解深入浅出，易于同学们理解。同时隋振婥老师本人认真负责，对于同学们的提问都详细地进行了回答，也生动形象地运用生活中的例子进行举例说明，使同学们对于函数和曲线的理解更加透彻。在课后也为大家提供了学习和参考资料，不仅在课堂上给予同学们很大帮助，而且也为同学们的未来规划提出了一定建议。

姓名：20级金硕楠

反馈：受疫情影响，《中级微观经济学》的课程仍处在线上授课阶段，但在隋老师的耐心教导下，我的学习效率并没有受到影响，相反，隋老师通过PPT，准确把握课本知识的重点，并通过详细的讲解，合适的例题，让我在线上学习过程中也能保持较好的学习状态，紧紧跟着隋老师的讲课节奏，学习新知识，巩固旧知识。课堂之外，如果有同学在微信群提问，隋老师也会及时回答同学们不理解的知识点，同学们学习热情高，教学效果良好。

姓名：20级常帅佳

反馈：大二下学期隋振婥给我们上《中级微观经济学》这门课程，虽然开学以来的课程都是线上上课，但是隋老师严谨的教学态度，深厚的知识基础以及独特的授课方式使得我们的学习质量大大提升。隋老师讲课，既立足于课本的理论知识，又结合了现实的实际情况，生动形象，通俗易懂。“雨课堂＋板书”的形式，更是让我们明白了知识的生成过程，既能调动学生上课的积极性，促进课堂互动，又能加深我们对知识的印象与理解，提高我们的学习能力。总的来说，隋振婥老师的《中级微观经济学》让我们获益匪浅。

姓名：20级朱菁铖

反馈：隋老师的《中级微观经济学》让我们收获颇丰，老师认真负责，教学设计科学合理。每次上课老师都会复习之前学过的知识点，并根据不同知识点设置不同类型习题供我们练习，帮助我们筑牢知识体系。讲课过程中，层层深入，突出重点，条理清晰，将理论与实际相联系，通过例子让知识不再局限于书本，使枯燥的知识点变得活灵活现。并且利用板书对知识点进行补充性说明，加强对知识点的掌握。课堂氛围活跃，同学们积极性很高。

金融贸易学院2020级保险学专业本科生对《中级微观经济学》课程的教学反馈

姓名：20级 李莹

反馈：在开学至今的学习中，隋振婥老师的《中级微观经济学》课程让我们收获颇深。首先，隋老师会提前将课程PPT和视频资料发送给我们，内容全面细致又突出重点，方便我们进行课前预习与课后复习。其次，隋老师在课程讲授过程中，会先带领我们进行上节课的内容复习，帮助我们串联起知识体系。隋老师会利用PPT与板书进行课程讲授，条理清晰，由浅入深，重点突出，循循善诱，及时解答同学们的问题，使我们更好地吸收知识。同时，老师会在课堂及课后向我们发送一些习题并进行讲解，来帮助我们更好地运用所学知识。最后，隋老师语调亲切，语速适中，让我们有非常好的上课体验感。老师也会在课后热情为同学们解答课程疑问，认真负责，温柔耐心，力求让我们每一位同学都掌握好课程内容。总之，隋老师的讲授让我们在轻松愉快的环境里极好地理解了较为晦涩的知识，同时也提高了我们分析问题的学习能力。

姓名：20级 白英鑫

反馈：隋振婥老师的《中级微观经济学》让我们收获颇多。教学效果良好，教学重点突出，在线上授课条件下运用雨课堂写板书，重点突出，条理清楚，最大程度还原线下教学体验。教学步骤设计合理，由浅入深，一步一步地进行，便于接受理解。老师结合生活实际，举例生动形象，让知识不再局限于课本，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，设置课堂讨论思考环节，锻炼自主学习能力。老师语调自然亲切，鼓励学生充分发挥主体性。准确把握方向，调动学生的学习兴趣，学生参与度高。总之，隋振婥老师 《中级微观经济学》教学效果良好，让我们收获颇多。

姓名：20级 赵豪文

反馈：隋振婥老师的中级微观经济学采取线上雨课堂的形式，虽然线上有着种种不便，但老师还是坚持为我们书写板书，在遇到比较难的公式时创建新的画板从头推导演算，遇到同学不懂的地方也会不遗余力地解释，争取让我们每个人都不掉队。另外，她还为我们提供了一些课后习题，鼓励我们在课后完成相关的内容，有不会的可以直接在群里艾特她，老师也会把解题要注意的点重新在纸上标注一遍，对我们的学业有着极大的帮助。最后，老师对课堂的把控能力极佳，对上课的内容详略得当，每当看她视频的回放时总会有新的收获。

姓名：20级 陈尚思

反馈：经过几周的课堂学习，我和中级微观经济学的其他同学们都从隋老师的课堂上受益良多。老师讲课细腻生动，详略得当，课程的进展十分自然流畅。充分运用了雨课堂的各项功能，集合了考勤，例题，讲解等多项功能，让我们觉得这门课程的内容易于接受。作为一门数学基础要求高、知识结构复杂的课程，中级微观经济学有很多的难点，疑点是同学们一遍难以掌握的。隋老师充分运用于课堂的回放功能，每次课程都展开录课。以便我们随时随地的听取回放回顾课程内容，提高自身对知识的认识程度。老师的教学方法非常的科学有效，在平时也十分和蔼，热情的回答同学们提出的问题，并且解答到位，让我们深切的感受到了老师的关爱。在获得新知的同时，感受到了大学课堂的人文关怀与温暖。

姓名：20级 铁浩田

反馈：几周的学习，隋老师由浅入深，通过对于概念的分析，再到模型的细心的举例讲解来帮助我们进一步加深熟悉并掌握这些中级微观经济学的问题。在下一节课堂也会带我们复习前一节课的重要知识。教授课程之后，隋老师还会附上一些小题来让我们巩固知识，加深我们对重要知识点的印象。隋振婥老师教授的《中级微观经济学》令我受益匪浅。

姓名：20级 曾琳

反馈：隋振婥老师上课严谨认真，在线上教学期间，始终秉持对学生负责的原则，课前提醒同学进入课堂签到、课上同学提问耐心答疑、课后以习题等方式提醒我们查漏补缺；隋老师还考虑到不同学生学习进度的不同，将完整课程资料上传到雨课堂供我们自行观看，这让我们的线上学习效率有了很大的提升。