（教学督导推荐案例）

2022年3月份，又一轮新冠疫情来袭，根据沈阳市和辽宁大学疫情防控总体要求，我校本科教学工作继续开展线上教学方式。为了保障教学质量，信息学院在近两年的教学实践中积极探索，力争做到线上线下教学的等质和等效。但是，工科的理论课一直是教学中的难点，大量的理论化知识点、图表需要记忆、理解，这对于工科学生来说是一个不小的挑战。在线上的教学模式下，缺少了课堂的交流互动和有效监管，使得原本枯燥无味的理论课变得更加“望文生畏”。《计算机网络》、《操作系统》是计算机类专业核心主干课。这两门课程的特点是需要对大量的知识点、协议、算法流程进行记忆并加以理解。而这些知识点比较分散，且一些是多个图表的组合，因此如何对这些知识点进行合理的梳理、总结，教会学生良好的记忆方法是让两门课程不再“枯燥”的有效途径。为了提高线上工科理论课程的教学质量、提高学生的学习兴趣。信息学院谭爱平老师结合专业学生的学习基础情况和课程教学目标的要求，充分利用雨课堂+腾讯会议、电子板书、速记口诀、动态代码演示等方法进行新工科理论课教学方法的尝试。

一、雨课堂+腾讯会议的智能化线上教学平台

根据学校教务处的相关要求，在教学过程中，采用雨课堂+腾讯会议的混合线上平台。雨课堂和腾讯会议采用桌面共享的直播方式进行授课，学生不仅仅可以观看PPT，还可以共享教师对于代码编程、文档书写、电子白板演示等操作。同时，随堂发布临时测试题，在规定时间内由学生作答，对阶段性的知识进行验收，形成记录完整、公平的过程性考核。

二、速记口诀

对于《计算机网络》、《操作系统》两门课程的所有重要知识点，均编练成速记口诀供学生记忆。以《计算机网络》为例，以太网协议帧结构是一个图的形式展示，学生不知道该如何对这些零散的知识点进行记忆。通过速记口诀，可以对其中重要的“点”进行串联，并且容易记忆。该方法极大地提升了学生的学习积极性，配合适当的习题演练，可以对理论知识点加深理解。

图1 理论知识点口诀速记

三、电子白板

为了丰富在线教学过程中教学内容的多样性，采用电子白板的方式进行在线教学。电子白板不同于普通的PPT画笔演示，它是通过配置电子数位板来实现电子书写，实现和线下板书书写同样的效果。

四、动态代码演示

在《计算机网络》和《操作系统》的线上实验环节，利用编程语言实现所学的理论模型与算法，加深对理论的理解。以《计算机网络实验》为例，通过C语言来模拟CSMA/CD协议的实现过程，整个教学过程均原创性的将代码一行动态的给学生演示一遍，实现从无到有的动态编程学习。

图2 实验代码动态讲解演示

  2022年4月21日

                               薛建生

谭爱平讲师简介

谭爱平，男，辽宁大学信息学院计算机科学与技术系讲师；东北大学计算机软件与理论博士研究生毕业，研究方向为：实时系统、物联网、无线通信等。主讲本科课程：《计算机网络》、《操作系统》、《高级语言程序设计》、《最优化理论》。